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中国科学院昆明植物研究所位于素有“春城”之称的昆明市北郊黑龙潭风景区,创建于1938年。本所设有植物化学与西部植物资源持续利用国家重点实验室、生物地理与生态学研究室(中国科学院生物多样性与生物地理学重点实验室、民族植物学实验室)和昆明植物园,以及国家大科学工程“中国西南野生生物种质资源库”。经过近七十年的发展与积累,研究所已成为国际上在植物多样性、植物化学、植物资源的可持续利用和生物技术产业领域具有重大影响的研究机构。

记者了解到,永吉县51所学校在洪灾中受到不同程度的毁坏,受灾校舍面积69169平方米,毁坏教学器材50175件,图书教材57716册,桌椅1851套,直接经济损失4900余万元。

从前曾见一位中学生作文介绍自己贫寒的家世时说,自己“出身于贫苦世家”。他望文生义地认为“世家”就是世世代代之意,世家实乃高门望族、大富大贵之家也。笔者曾让所教班每人写篇300字的自传。一女生写道:“我独立无援,没有蓝颜知己相助。”一男生写道:“我两次高考落榜,学习平平,想来应该悬崖勒马。”另一学生写道:“我家4人,不富裕,但齐乐融融。”该班42篇小传中诸如此类生造词语、滥用词语、不知轻重或想当然地使用词语出现的比率高达25。早几年《人民日报》曾刊文:《腹有诗书气自华——大学生文化素质堪忧》,文章举例说:一个理科研究生毕业刚找到工作就给导师写信,因为新到单位千头万绪,信写得比较简短。其中说:“老师,你几年的教育,使我一直耿耿于怀……”导师收到信后几天打不起精神,以致于“一直耿耿于怀”。他反躬自问检讨自己为人处世与讲学著述等方面的问题与不足,百思不得其解。两个月后当导师再次收到这位学生详尽而恳切的信时,他给学生回信只写了一句话:“当收到你第二封信的时候,我才不再耿耿于怀了。”本是表达感激、报平安的短信,因一词用错,不仅把信中的感激之意一笔勾销,而且与原意完全相反,让导师“耿耿于怀”了几个月,这位研究生用词的胆子也忒大了!

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“我们希望通过这些实训基地,让大学生了解企业需求,培养正确的就业心态。将学校学习和企业实训结合起来,为毕业后的成功就业或者创业奠定良好的基础。也为企业寻找合适的人才创造一定的条件。”吴丽华说。

座谈会上,大家一致认为,“十一五”时期我国经济社会发展取得了巨大成就。面对国内外复杂形势和一系列重大风险挑战,特别是国际金融危机的严重冲击,党中央、国务院团结带领全国各族人民大力推进改革开放和现代化建设,我国的社会生产力、综合国力大幅提高,各项社会事业加快发展,人民生活明显改善,国际地位和影响力显著增强,国家面貌发生了历史性变化,成绩来之不易。《报告》稿和《纲要》稿回顾成绩、部署工作、谋划未来五年经济社会发展,实事求是,重点突出,措施有力,前瞻性强,充分体现了党的十七大、十七届三中、四中、五中全会和中央经济工作会议精神,突出了以科学发展为主题、以加快转变经济发展方式为主线,明显加强了保障和改善民生、发展社会事业等工作重点。大家一致赞同《报告》稿和《纲要》稿的基本结构和主要内容,并就这两个文件的具体修改和进一步做好政府工作,提出了意见和建议。

武汉14中副校长余心红认为,因为样本校的建立,湖北省高中学校将会重新洗牌,积极推行素质教育的学校有可能成为社会各界眼中的优质学校。

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  我校组织专家组对申报材料进行初审,合格者获得笔试选拔资格。

这是最强大的力量,也是最坚强的后盾。

  这些“择差学校”普遍采用全封闭军事化管理的手段,对学生进行军体训练,穿插强行军、劳动实践以及学习技巧训练等内容,来训练学生的注意力和意志力。学校采取因材施教的方法,进行个性化培养,实行小班制教学,师生比例一般控制在1∶8以内,学校要求教师与学生同吃同住,还公开采用戒尺教育,对顽劣的学生予以惩治。

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结束了6月23日在兰州大学的“校园开放日”活动后,当天下午,徐殿英和同事又马不停蹄赶赴甘肃省第二大城市天水,开展招生宣讲。

已是正午,阳光无遮无掩地倾泻在石头上泛出荧荧的反光,山风在石林里穿梭送来缕缕清香,置身石林的我醉了,恍惚置身于人间仙境。我遥想着,如果我是五亿年前的生命会怎样呢?那时的我也许是一条自由自在的小鱼,无忧无虑地在深海里与伙伴们嬉戏,沉醉在墨绿的海藻……那时的我也许我是一只快乐的三叶虫,在浅海里亲吻海藻在泥沙里挖掘迷宫……也许……也许……

  作为曾经有过工学并举深厚历史积淀和开创过半工半读辉煌历史篇章的天津,始终做着这样一种思考:怎样利用工学并举、半工半读、产教结合、订单培养等优势,建立一个与普通教育体系并行的职业教育体系,让职业教育的步伐迈得更稳、更实。

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  职业教育要真正做到“以服务为宗旨,以就业为导向”,必须遵循市场规律,调整企业与学校的关系,改变育人与用人者之间的“两张皮”现象,使办学者与用人者携起手来,使企业与学校从分离走向合作,借企业之水行教育之舟,以教育之本奠企业之基。

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